川科藝術(shù)高中部以“一半文化+一半專業(yè)”藝術(shù)特色教育模式，聘請藝術(shù)界的資深教授保駕護(hù)航，加上一直奮戰(zhàn)在藝術(shù)教育一線的優(yōu)秀藝術(shù)教師執(zhí)教，再加上“不趕進(jìn)度，追求質(zhì)量，指點(diǎn)打點(diǎn)”的文化教學(xué)思路和學(xué)校先進(jìn)的一流設(shè)備，在成都得到了良好的辦學(xué)聲譽(yù)，取得了優(yōu)異的辦學(xué)成果，得到社會(huì)充分肯定和好評。學(xué)校根據(jù)藝術(shù)生的特點(diǎn)專項(xiàng)專點(diǎn)培養(yǎng)，成立由校長任組長的升學(xué)指導(dǎo)小組，為學(xué)生多元化升學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。目前在校生規(guī)模近五千余人,我校學(xué)生畢業(yè)后均通過藝術(shù)高考、?？迹?11、985重點(diǎn)大學(xué)和全國獨(dú)立的藝術(shù)本科院校繼續(xù)學(xué)習(xí)，升學(xué)率在同類學(xué)校中一直名列前茅。
書法專業(yè)就業(yè)前景
川科藝術(shù)高中在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，書法正從實(shí)用走向純藝術(shù)，書法佳作、珍品已開始走進(jìn)百姓家的收藏室。與此同時(shí)，教育部要求各級(jí)各類學(xué)校開設(shè)書法課程，書法市場在日益擴(kuò)大，可見書法人才的發(fā)展空間廣闊。畢業(yè)生可以到書法藝術(shù)專業(yè)團(tuán)體或研究機(jī)構(gòu)從事書法創(chuàng)作和理論研究，出版社、報(bào)刊社、電視臺(tái)、設(shè)計(jì)單位從事美術(shù)編輯、設(shè)計(jì)、刊物創(chuàng)辦、書刊出版和相關(guān)的書法藝術(shù)節(jié)目主持工作?？梢栽诖笾袑Ｔ盒?、中小學(xué)從事書法教學(xué)等工作。
書法專業(yè)就業(yè)方向：
一般學(xué)習(xí)此專業(yè)的本科生都會(huì)做出如此下選擇：
1、可以選擇考研?？佳幸院罂梢匀ゴ髮W(xué)當(dāng)書法老師，但是現(xiàn)在大學(xué)書法老師的學(xué)歷，碩士都不吃香了，很多大學(xué)都是有要求的，比如我們學(xué)校就是要求國美博士，研究院的博士等。
2、去中學(xué)當(dāng)書法老師?，F(xiàn)在教師資格證都是要自己考的，不論是師范類還是非師范類的，考證都是國考，而且，沒有考書法的，只能靠考美術(shù)出來，面試都是美術(shù)，除非前些年沒改革的時(shí)候，學(xué)校會(huì)發(fā)教師資格證。
3、開培訓(xùn)班。不過現(xiàn)在市場在擴(kuò)大，競爭也是，看是興趣班還是高考班。
4、書法家。這年頭，做個(gè)純粹的書法家很難。學(xué)院派橫行，展覽體，形式主義，以丑為美，各種不良風(fēng)氣蓋住了書法最原真的一面，很多人急功近利，想早有作為，把書法作為了圈錢權(quán)勢的階梯。想老老實(shí)實(shí)寫個(gè)字，一心沉迷于書法，還真挺難的，畢竟花銷很大。
5、自己創(chuàng)業(yè)，或者進(jìn)入其他喜歡的行業(yè)。除了上面的，這個(gè)也是出路，但是可能和書法不會(huì)搭邊。一直以來，大家也都知道，大學(xué)所學(xué)專業(yè)并不就是自己以后的職業(yè)，只是一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為自己日后積累經(jīng)驗(yàn)或是其他。
