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點(diǎn)擊訪問四川職業(yè)技術(shù)學(xué)校報(bào)讀幼師美術(shù)教育專業(yè)怎么樣_如何選擇四川職業(yè)技術(shù)學(xué)校隨著人們生活物質(zhì)條件的逐漸豐盈,眾多初中畢業(yè)生在選擇職業(yè)技術(shù)學(xué)校的時(shí)候不僅對學(xué)校的教學(xué)資源發(fā)展方向,師資力量,還是就業(yè)狀況等因素有要求,對于學(xué)校的環(huán)境也很關(guān)注。在四川中專職業(yè)技術(shù)學(xué)校_前景通招生信息網(wǎng)近時(shí)間的招生過程中,遇到了很多的同學(xué)咨詢有關(guān)四川職業(yè)技術(shù)學(xué)校報(bào)讀幼師美術(shù)教育專業(yè)怎么樣_如何選擇四川職業(yè)技術(shù)學(xué)校的相關(guān)問題,為了讓莘莘學(xué)子能更好的選擇學(xué)校,我們的專業(yè)招生老師就該問題的信息做了如下的詳細(xì)介紹,對學(xué)校感興趣的同學(xué)不妨詳細(xì)的看一下。
01.基本信息學(xué)制:3年
02.專業(yè)簡介
幼師美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生需要具備一般幼兒園和小學(xué)教師應(yīng)有的語言表達(dá)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教育科研、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用和溝通合作能力,具備美術(shù)教師應(yīng)有的美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)課程設(shè)計(jì)、美術(shù)活動的組織與實(shí)施、教學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、教玩具制作、教育機(jī)構(gòu)整體形象設(shè)計(jì)與宣傳等方面的能力;具備展示設(shè)計(jì)與布展的能力、各類平面媒體的美術(shù)設(shè)計(jì)能力。
03.主要課程
繪畫基本造型訓(xùn)練、音樂基礎(chǔ)知識、藝術(shù)概論、兒童文學(xué)、教育學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒教育管理學(xué)、色彩與圖案、鋼琴基礎(chǔ)彈奏及即興伴奏、幼兒體育、幼兒舞蹈、幼兒游戲、書法、手工、幼兒智力開發(fā)、幼兒教材教法研究、電腦美術(shù)。
04.招生要求
1、學(xué)校招生工作堅(jiān)持“公平、公正、公開、擇優(yōu)”的錄取原則,為國家和學(xué)校選拔優(yōu)秀人才,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
2、患有傳染性疾病、精神性疾病、血液病、心臟病、高血壓等無法完成學(xué)業(yè)的疾病及學(xué)習(xí)不能自理的考生不予錄取。
05.培養(yǎng)目標(biāo)
幼師美術(shù)教育專業(yè)培養(yǎng)具有良好的教師職業(yè)道德和先進(jìn)的教育理念,適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會和教育改革發(fā)展的需要,掌握系統(tǒng)的學(xué)前教育、小學(xué)教育以及美術(shù)教育方面的專業(yè)知識和專業(yè)技能,具有扎實(shí)的美術(shù)專業(yè)功底、良好的專業(yè)素質(zhì)以及較強(qiáng)的美術(shù)應(yīng)用能力,德智體全面發(fā)展的幼兒園教師、小學(xué)美術(shù)教師和各類美術(shù)應(yīng)用性人才。
06.就業(yè)方向
幼師美術(shù)教育專業(yè)主要從事幼兒園美術(shù)活動和其它各領(lǐng)域活動組織與實(shí)施;小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)及美術(shù)課外活動的組織領(lǐng)導(dǎo);小學(xué)班級管理;各類少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的美術(shù)課程教學(xué);幼兒園、小學(xué)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、形象設(shè)計(jì)與策劃宣傳;美術(shù)館、文化館等文化機(jī)構(gòu)的美術(shù)作品展覽、編輯工作;報(bào)社、出版社、網(wǎng)站的美術(shù)編輯工作。
07.幼師美術(shù)教育專業(yè)小知識
3歲以后,孩子的自我意識不斷增強(qiáng),認(rèn)知也在不斷豐富,于是,這個時(shí)候的畫,會有更多有意識的表達(dá)在里面。也許畫出來的圖形在成年人看來似乎什么都不像,但是經(jīng)過孩子解釋,就會有“還很有點(diǎn)像”的感覺。當(dāng)然,整體上,孩子們的身體條件還達(dá)不到,手部力量仍在發(fā)育中,不完善,對事物的認(rèn)識也局限于輪廓。比如,他們喜歡畫蝌蚪人——以圓為頭部,點(diǎn)為眼睛,兩條單線為腿,但人的各部分結(jié)構(gòu)不完整。
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