成都洞子口職高是一所公辦的中專學(xué)校，很多家長都不知道學(xué)校好不好，本篇為大家介紹成都市洞子口職辦學(xué)怎么樣相關(guān)內(nèi)容，通過學(xué)校四項舉措帶大家走進(jìn)洞子口職高，讓家長知道學(xué)校辦學(xué)特色，了解辦學(xué)文化，下面為大家介紹下。
洞子口職高校辦學(xué)特色更為鮮明，項目建設(shè)成效顯著?！皽嘏逃崩砟钌钊肴诵?文化特色更為鮮明;職業(yè)特色漸次突出，以物流管理為核心的商貿(mào)專業(yè)集群建設(shè)，為培養(yǎng)商貿(mào)專門人才起著引領(lǐng)和示范作用;特色品牌初步形成，社會聲譽和效益良好。具體體現(xiàn)在形成完整的“做溫暖的教育”的文化體系，突出職業(yè)性和人文性，提升學(xué)校的辦學(xué)品位;打造文化底蘊深厚、具有溫暖精神的師資團隊，提升學(xué)校的發(fā)展后勁;培養(yǎng)出一批具有人文精神、工匠精神的學(xué)生隊伍，彰顯時代風(fēng)采;辦學(xué)理念更加先進(jìn)、科學(xué)、人文;辦學(xué)目標(biāo)更加明確;初步建成商貿(mào)專業(yè)集群;初步磨礪出現(xiàn)代商貿(mào)專業(yè)精品課程體系;初步形成較為成熟的“一體三通”人才培養(yǎng)模式;智慧物流基地建成，進(jìn)一步推進(jìn)校企合作和產(chǎn)教融合。學(xué)校品牌(中高職貫通人才培養(yǎng)模式)、專業(yè)品牌(現(xiàn)代商貿(mào)專業(yè))、專項品牌(錦城衛(wèi)志愿公益服務(wù))特色初具形態(tài)，辦學(xué)效益顯著提升。
(一)進(jìn)一步總結(jié)提煉學(xué)校辦學(xué)思想。經(jīng)過不斷地討論、分析、征詢?nèi)＝搪毠ぜ敖逃龑＜业囊庖姾徒ㄗh，重新提煉學(xué)校的“三風(fēng)一訓(xùn)”，確立學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)。將學(xué)校校訓(xùn)確定為“持重守靜、立已利人”;校風(fēng)為“德業(yè)雙修、知行合一”;教風(fēng)為“適性而為、 潤澤無痕”;學(xué)風(fēng)為“學(xué)思并進(jìn)、自信自強”。確立了“辦品牌學(xué)校、建精神家園、育幸福師生”的辦學(xué)目標(biāo)和以“專注致力于培養(yǎng)有技術(shù)、有文化、有修養(yǎng)、懂生活、會經(jīng)營、身心健全的初中級技能技術(shù)型人才”為培養(yǎng)目標(biāo)。為更好地浸潤學(xué)校的校園文化，學(xué)校編制了《一個承載夢想的溫暖家園》校園文化手冊，校級領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入各專業(yè)部、年級組宣講學(xué)校溫暖教育的辦學(xué)理念，讓全校師生對學(xué)校文化內(nèi)化于心，外化于行。
(二)推進(jìn)校園文化建設(shè)。充分討論校園文化建設(shè)方案，組織廣大師生充分利用學(xué)校微信公眾號等媒介就學(xué)校VIS識別系統(tǒng)、“三風(fēng)一訓(xùn)”呈現(xiàn)、校史長廊、榮譽墻、德潤廊建設(shè)進(jìn)行充分的討論，于2019年9月完成了校園文化建設(shè)設(shè)計方案，并于2020年12月完成了校園文化建設(shè)工程。
(三)構(gòu)建溫暖教育課程體系。溫暖教育絕不僅僅是一句口號，校園文化也不僅僅是文化標(biāo)識符號。它必然要通過課程這個載體來落地。為此，學(xué)校專門成立課程管理和教師發(fā)展中心，開發(fā)溫暖教育課程，讓溫暖教育理念熔鑄于學(xué)校的教育教學(xué)之的全過程。構(gòu)建特色課程，踐行溫暖教育理念。
(四)建立和完善基于學(xué)校特色文化創(chuàng)建的制度體系和行為準(zhǔn)則。圍繞“做溫暖的教育”的校園文化，建設(shè)專業(yè)集群，學(xué)校制定一系列新的規(guī)章制度，進(jìn)一步推進(jìn)基于“溫暖”文化元素的教學(xué)管理制度的系統(tǒng)化、規(guī)范化，改進(jìn)人才培養(yǎng)方案，建立和完善基于“溫暖”文化元素的學(xué)生管理制度，充分發(fā)揮制度文化在育人和行為習(xí)慣養(yǎng)成中的作用。制定了《溫暖教師手冊》，滲透溫暖意識，從而生成學(xué)校的制度文化和師生的行為準(zhǔn)則。
(一)探索“一體三通”的人才培養(yǎng)模式。在溫暖教育理念的指引下，根據(jù)產(chǎn)教結(jié)融合、校企合作，以培育核心素養(yǎng)為主線(一條主線)，以人文素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)(兩個基礎(chǔ))，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，培養(yǎng)過程與崗位流程相結(jié)合，課程體系與職業(yè)證書、雙素質(zhì)相結(jié)合(三個結(jié)合)，著力培養(yǎng)學(xué)生的人文能力、方法能力、專業(yè)能力和行動能力(四種能力)，實現(xiàn)受教育者“德、智、體、美、勞”五育并舉和職業(yè)能力諸方面的全面與和諧發(fā)展的要求，構(gòu)建我?！耙惑w三通”的人才培養(yǎng)模式，它的目標(biāo)是德才兼?zhèn)?，引領(lǐng)是“溫暖教育”，核心是校企聯(lián)合，精髓是實踐教學(xué)，實質(zhì)是就業(yè)導(dǎo)向。
(二)立足優(yōu)勢專業(yè)，聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展，凝精聚力打造現(xiàn)代商貿(mào)專業(yè)集群，推進(jìn)現(xiàn)代物流管理與服務(wù)、電子商務(wù)、信息技術(shù)專業(yè)建設(shè)。對于學(xué)校而言，形成現(xiàn)代商貿(mào)類專業(yè)集群，不僅是學(xué)校擴大社會影響力，形成優(yōu)勢發(fā)展方向的有效路徑，更是學(xué)校綜合利用校內(nèi)外資源，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。為推動專業(yè)集群建設(shè)，學(xué)校還整合了物流、信息、電商等3個專業(yè)組，組建現(xiàn)代商貿(mào)專業(yè)部，統(tǒng)合專業(yè)集群建設(shè)。
一是依托產(chǎn)業(yè)鏈，以就業(yè)為導(dǎo)向,找準(zhǔn)學(xué)校的辦學(xué)定位。學(xué)校結(jié)合成都市“5+5+1”的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和金牛區(qū)十三五規(guī)劃，對專業(yè)集群建設(shè)要進(jìn)行市場調(diào)研。對成都市及周邊區(qū)域內(nèi)就業(yè)的人才市場需求進(jìn)行深入調(diào)研，重點考察商貿(mào)就業(yè)方向的專業(yè)集群分布情況。二是對成都市區(qū)域內(nèi)商貿(mào)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)發(fā)展進(jìn)行前瞻性分析，明確行業(yè)內(nèi)部相關(guān)崗位對應(yīng)的專業(yè)變化趨勢。三是把握商貿(mào)職業(yè)崗位對核心技術(shù)、職業(yè)道德、專業(yè)知識的需求,以便在專業(yè)設(shè)置和課程模塊上做到有的放矢。學(xué)校組織專業(yè)教師赴一汽國際物流、廣日物流、中外運，京東等大型企業(yè)深入調(diào)研，了解企業(yè)對人才的需求，形成了《物流服務(wù)與管理專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研報告》《物流服務(wù)與管理專業(yè)人才需求調(diào)研報告》等。
(三)以服務(wù)“一體三通”人才培養(yǎng)模式為目標(biāo)，構(gòu)建“人職并重、理實交融、課證融合”的課程體系。通過項目建設(shè)，完成了物流服務(wù)與管理、電子商務(wù)共12門專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的編制，并經(jīng)過專家論證，進(jìn)行課標(biāo)的修訂。通過研討，編寫了課程開發(fā)思路設(shè)計方案，指導(dǎo)課程開發(fā)。組織活頁式教材開發(fā)專題培訓(xùn)，提升專業(yè)教師開發(fā)能力。完成了《物流基礎(chǔ)》等四門專業(yè)核心課程校本教材開發(fā)初稿。課程建設(shè)基于工作過程系統(tǒng)化選擇教學(xué)內(nèi)容，基于理實一體化實施教學(xué)活動，引入多元化評價，使得課程內(nèi)容與職業(yè)能力及崗位要求相對應(yīng)，通過能力訓(xùn)練重構(gòu)知識體系，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，課堂與實訓(xùn)相結(jié)合，能力與崗位證書相融合，使得學(xué)習(xí)過程、工作過程與學(xué)生的能力和個性化發(fā)展緊密聯(lián)系，構(gòu)建“人職并重、理實交融、課證融合”課程體系。
(四)以溫暖教師為突破口，提升教師的人文素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校制定了教師隊伍建設(shè)方案，規(guī)劃學(xué)校師資隊伍結(jié)構(gòu)、教師綜合發(fā)展以及特色院校師資隊伍建設(shè);按照特色院校發(fā)展需要，開展專題培訓(xùn)，加強專業(yè)教師專項能力;開展教師教學(xué)能力培訓(xùn)，提升教師教育教學(xué)水平，提升課堂教學(xué)質(zhì)量;組織專業(yè)教師深入企業(yè)、學(xué)校開展交流學(xué)習(xí)，開拓教師視野，了解企業(yè)崗位需求，高校人才培養(yǎng)規(guī)格等;對教師開展了4個專項培訓(xùn)：《職業(yè)院校專業(yè)集群建設(shè)》《人才培養(yǎng)方案編寫》《課程標(biāo)準(zhǔn)編寫》《活頁式教材開發(fā)》;組織10個學(xué)科組的49名青年教師、骨干教師及名優(yōu)教師、專業(yè)負(fù)責(zé)人和專業(yè)教師參加為期兩天的《教學(xué)設(shè)計能力提升》和《教育教學(xué)能力提升》專題培訓(xùn);組織教師進(jìn)入企業(yè)和高校交流學(xué)習(xí);進(jìn)入企業(yè)“百世快運”、“普洛斯物流園”調(diào)研、深入高校“四川財經(jīng)職業(yè)學(xué)院”學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
(五)以溫暖學(xué)生為培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)筑服務(wù)、溫暖、成就學(xué)生的德育工作和綜合評價體系。以豐富多彩的德育活動為載體，提高人格魅力; 以社團、課堂為切入點，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。在充分調(diào)研學(xué)生興趣特長的基礎(chǔ)上有針對性地建立攝影攝像、演講與主持、拉丁舞、合唱、魔術(shù)、讀書等23個社團。讓學(xué)生在參與社團的過程中找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，找到自己的價值，找回自信。
(六)以文化融合、共享共建為手段，深化校企合作，強化校內(nèi)外開放型實訓(xùn)基地建設(shè)。為了實現(xiàn)學(xué)生能夠盡快的適應(yīng)工作崗位，我們加大校企合作，實現(xiàn)“實訓(xùn)中心與企業(yè)一體化、教師與師傅一體化、學(xué)生與工人一體化”，學(xué)校先后與京東世紀(jì)貿(mào)易公司、北京絡(luò)捷斯特股份有限公司成都分公司、廣州廣日物流有限公司成都分公司、成都一汽國際物流有限公司等10多家企業(yè)簽訂校外實訓(xùn)基地協(xié)議;電子商務(wù)專業(yè)簽訂學(xué)生實訓(xùn)基地6家;數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)簽訂校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地共9家;學(xué)前教育專業(yè)簽訂學(xué)生實習(xí)幼兒園30多所;建筑裝飾專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)1家，校外實訓(xùn)6家。目前，學(xué)校已和京東世紀(jì)貿(mào)易公司共同制定和實施《“實戰(zhàn)型”智慧物流人才培養(yǎng)一體化解決方案》，共建智慧物流性實訓(xùn)基地，擬建電商新零售體驗中心。
(七)積極開展社會服務(wù)和對外交流。學(xué)校進(jìn)一步開展與國外高水平大學(xué)校際交流項目，通過多元化的國際交流方式，為我校學(xué)生接受國際化教育、開闊視野、增進(jìn)國際理解力和交流水平、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐技能，搭建國際交流平臺。2018年，李強副校長帶領(lǐng)數(shù)控專業(yè)8名同學(xué)到德國學(xué)習(xí)交流，實現(xiàn)了數(shù)控專業(yè)同學(xué)走出去的偉大夢想。同時在2018年學(xué)校和“中國人民對外友好合作服務(wù)中心(中外服)”合作，在機電一體化、飛機維修、護理方向開辦中德國際班，符合條件的學(xué)生在中職畢業(yè)后可直接到德國留學(xué)。我校學(xué)前教育專業(yè)已有3名學(xué)生在韓國又松大學(xué)留學(xué)，有2名數(shù)控專業(yè)學(xué)生正在為留學(xué)德國作準(zhǔn)備，實現(xiàn)了學(xué)生出國留學(xué)的夢想。
(八)切實加強黨建、思想政治工作對創(chuàng)建工作的思想引領(lǐng)和政治保障作用。學(xué)校黨建以項目促發(fā)展，以項目樹品牌，發(fā)揮金牛區(qū)黨員教育微黨校四十四中分校和作為市級微黨校示范校的輻射引領(lǐng)作用，基于學(xué)校師資和學(xué)生專業(yè)精神、專業(yè)能力、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)愿景“四?！碧攸c，推動特色職業(yè)院校建設(shè);與所屬街道、轄區(qū)社區(qū)深度進(jìn)行資源整合和發(fā)展融合，成立區(qū)域化黨建教育和創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟引領(lǐng)學(xué)校和社區(qū)高質(zhì)量發(fā)展。
職業(yè)教育、職業(yè)學(xué)校要真正得到社會認(rèn)同，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，關(guān)鍵在于學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，在于品牌認(rèn)同。為此，我校制定了學(xué)校的品牌發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞學(xué)校品牌、專業(yè)品牌、項目品牌建設(shè)開展品牌創(chuàng)建活動，形成了學(xué)校品牌、專業(yè)品牌、項目品牌， 2020年由麻辣社區(qū)輿情大數(shù)據(jù)中心、麻辣社區(qū)聯(lián)合發(fā)起“網(wǎng)絡(luò)口碑調(diào)，以探校的形式全面展示學(xué)校理念、學(xué)校環(huán)境、課程設(shè)置、校企合作、實訓(xùn)情況、升學(xué)通過和就業(yè)前景等評出了“2020年最受社會關(guān)注的成都十大職業(yè)學(xué)校”，我校榜上有名。學(xué)校依托第三方機構(gòu)，依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校綜合排名指標(biāo)表》的評價標(biāo)準(zhǔn)，我校對全省207所參評學(xué)校中排位83;在滿意度問卷調(diào)查中，學(xué)生對學(xué)校滿意度達(dá)98%;用人單位對畢業(yè)生的整體素質(zhì)滿意度達(dá)96%;學(xué)校在社會的口碑滿意度達(dá)98.3%。學(xué)校的溫暖教育理念、學(xué)校品牌充分得到全校師生 、家長、社會的高度認(rèn)可。
(一)圍繞“溫暖教育”理念，鑄造中高職貫通人才培養(yǎng)品牌。我校在全市中職學(xué)校中率先提出了“做溫暖教育”的主張，“讓人人都得到尊重，人人都擁有機會，人人都體驗快樂與成功”，幫助因中考失利而沮喪、迷茫的學(xué)生，走出困境，重新獲得自信心，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。為此，學(xué)校強抓機遇，從2013年起相繼開辦對口高職升學(xué)班，高職高考單招班、五年制貫通班。2016-2021年我校通過單招升入高職院校學(xué)生2000余人，通過四川省對口高職高考升入本科學(xué)生300余人(其中進(jìn)入“211”大學(xué)——四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的有102人)。充分滿足了廣大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的愿望，也改變了家長和社會對職高的一些偏見。
(二)推進(jìn)現(xiàn)代商貿(mào)專業(yè)集群現(xiàn)代物流、電子商務(wù)專業(yè)的品牌建設(shè)。學(xué)校為推動專業(yè)品牌建設(shè)，2019年整合了物流、信息、電商等3個專業(yè)組，組建現(xiàn)代商貿(mào)專業(yè)部，推進(jìn)現(xiàn)代商貿(mào)專業(yè)集群建設(shè)，提出專業(yè)品牌建設(shè)的路徑。通過以賽促教，以賽促學(xué)，錘煉高質(zhì)量師資隊伍，助力專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。2019年4月19日，四川省2019年中等職業(yè)學(xué)校技能大賽-現(xiàn)代物流綜合作業(yè)賽項國賽選拔賽中，我校物流專業(yè)以省賽第一名的成績進(jìn)入國賽，取得國賽第3名的優(yōu)異成績。物流專業(yè)在2019年成都市專業(yè)抽考中以平均分98.86獲得全市第一名。
(三)黨建引領(lǐng)，以志愿服務(wù)活動為載體，鑄就成都志愿服務(wù)公益品牌。近年來，我校通過黨建引領(lǐng)，持續(xù)推進(jìn)“錦城衛(wèi)”志愿服務(wù)常態(tài)化、制度化建設(shè)，激發(fā)品牌志愿服務(wù)隊伍的活力，高站位、更強聚力、更優(yōu)服務(wù)開展各項工作，以“黨建+公益”形式促進(jìn)志愿服務(wù)事業(yè)蓬勃發(fā)展。學(xué)校積極搭建服務(wù)平臺，精準(zhǔn)服務(wù)對接，打造成都教育公益品牌的示范名片。我校與10余個校外志愿服務(wù)實踐基地形成聯(lián)動，在志愿服務(wù)主題、內(nèi)容、形式等提前規(guī)劃，促進(jìn)志愿服務(wù)學(xué)做結(jié)合。2021年我校率先在全市開展生活垃圾如何“重生”，“錦城衛(wèi)”帶你開啟探尋之旅系列活動，備受社會關(guān)注，教育導(dǎo)報網(wǎng)、四川省教育廳官網(wǎng)、四川教育發(fā)布、成都教育發(fā)布等多家媒體先后報道，充分展現(xiàn)我校師生對社會的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
以上就是小編為大家整理的成都市洞子口職高辦學(xué)怎么樣相關(guān)內(nèi)容，下一步學(xué)校將繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，全面提升學(xué)校職業(yè)教育育人質(zhì)量，充分發(fā)揮特色學(xué)校和特色專業(yè)的示范和輻射作用，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供人才支撐。
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