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點(diǎn)擊訪問(wèn)本文將給大家介紹四川托普信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的情況,關(guān)于該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、主干課程、師資條件、就業(yè)方向、核心能力以及該專業(yè)學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)的情況介紹,我想你看了下文的介紹后一定會(huì)有所所獲!
1、培養(yǎng)計(jì)劃
本專業(yè)的塑造堅(jiān)定理想信念堅(jiān)定不移,德、智、體、美、勞全面的發(fā)展,具備一定的科學(xué)合理文化水平,優(yōu)良的人文素質(zhì)、職業(yè)道德規(guī)范和創(chuàng)新精神,具備精雕細(xì)琢的匠人精神,有很強(qiáng)的職業(yè)核心能力和綠色發(fā)展的工作能力,把握本專業(yè)技能和工藝專業(yè)技能,朝向工程建筑裝修業(yè)的設(shè)計(jì)師崗位群,可以從業(yè)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)技術(shù)性有關(guān)作業(yè)的高質(zhì)量員工和技術(shù)性技能型人才。
2、主干課程
工程建筑房間內(nèi)手繪效果圖、建筑CAD、3DMAX室內(nèi)效果圖、Sketchup、家具設(shè)計(jì)與軟裝搭配、住房室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)、公共性建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、工程建筑室內(nèi)施工圖深化設(shè)計(jì)等。
3、師資力量
現(xiàn)階段,建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)有職業(yè)老師14人,在其中高級(jí)職稱評(píng)審2人,初級(jí)職稱6人,雙師型占比近80%?,F(xiàn)階段聘用具備一線工作工作經(jīng)驗(yàn)的教師2名。課堂教學(xué)精英團(tuán)隊(duì)技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)理論扎扎實(shí)實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、課堂教學(xué)水準(zhǔn)高、歐帆雙馨,教師隊(duì)伍構(gòu)造合理,實(shí)力雄厚,不錯(cuò)地保證了本技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。老師精英團(tuán)隊(duì)一直專注于課堂教學(xué)與科學(xué)研究改革創(chuàng)新工作中,在本人專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)著學(xué)員參與競(jìng)賽里都獲得了出色的考試成績(jī)。
4、就業(yè)方向
關(guān)鍵朝向大中小型室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)企業(yè)及施工方設(shè)計(jì)裝飾與設(shè)計(jì)助理職位,裝飾設(shè)計(jì)建設(shè)項(xiàng)目管理、工程監(jiān)理職位,主次朝向工程建筑類企業(yè)、家具設(shè)計(jì)與制造業(yè)企業(yè)、建筑材料公司設(shè)計(jì)產(chǎn)品、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理等職位。
5、核心競(jìng)爭(zhēng)力
具有較全方面的建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),靈活運(yùn)用設(shè)計(jì)方案應(yīng)用軟件;具有設(shè)計(jì)裝飾技術(shù)性、效果圖制作與制做、設(shè)計(jì)方案與施工現(xiàn)場(chǎng)管理工作能力;了解建筑裝飾材料與工程施工結(jié)構(gòu);具有良好的溝通適應(yīng)力;有一定的商務(wù)溝通和溝通協(xié)調(diào)能力。
建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)學(xué)員在全國(guó)各地及省份賽事中多次得獎(jiǎng)。
2021年,第九屆全國(guó)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)比賽,喜獲一等獎(jiǎng);
2020年,第八屆全國(guó)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)比賽,喜獲一等獎(jiǎng);
2018年,第六屆全國(guó)高校數(shù)據(jù)藝術(shù)創(chuàng)作比賽,喜獲一等獎(jiǎng);
2017年,第五屆全國(guó)高校數(shù)據(jù)藝術(shù)創(chuàng)作比賽,喜獲一等獎(jiǎng);
2017年,四川省高職院校大學(xué)生園林景觀技能大賽,喜獲三等獎(jiǎng);
2017年,第六屆全國(guó)各地海洋文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽,喜獲三等獎(jiǎng)。
多位大學(xué)生在崗位上展示出優(yōu)異的專業(yè)能力,得到了公司的五星好評(píng)。
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