成都市新津區(qū)成外學(xué)校怎么樣好不好?很多家長(zhǎng)和同學(xué)都喜歡在選擇學(xué)校的前面了解學(xué)校，或許大家對(duì)成都市新津區(qū)成外學(xué)校還不是很了解，在這里，小編給大家介紹一下成都市新津區(qū)成外學(xué)校怎么樣相關(guān)內(nèi)容，僅供大家參考，希望可以幫助大家。
成都市新津區(qū)成外學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱新津成外學(xué)校)位于四川省天府新區(qū)新津岷江創(chuàng)新城，占地248畝，總投資超過(guò)10億元(不含土地成本)。是成實(shí)外教集團(tuán)打造的創(chuàng)新型高端產(chǎn)品K這所學(xué)校也是西南地區(qū)投資巨大的寄宿制學(xué)校。
2021年9月，學(xué)校高中部正式開(kāi)學(xué)，高中辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)按照省級(jí)示范學(xué)校建設(shè)。具有優(yōu)秀的硬件和軟件綜合實(shí)力，以全員、優(yōu)質(zhì)、個(gè)性化、融合為特色。
全員化：高中部精心為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，設(shè)計(jì)每一個(gè)，發(fā)展每一個(gè)，努力讓每一個(gè)學(xué)生成人成才;
精品化：高中部的目標(biāo)是打造高質(zhì)量、高升學(xué)、高質(zhì)量的一流精品高中;
個(gè)性化：通過(guò)全面的導(dǎo)師制度和分級(jí)教學(xué)的實(shí)施，高中課程和教學(xué)盡可能關(guān)注每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平，使普通學(xué)生優(yōu)秀發(fā)展，優(yōu)秀學(xué)生優(yōu)秀發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)化發(fā)展;
融合：通過(guò)創(chuàng)新，開(kāi)展基于挑戰(zhàn)的綜合課程。高中的目標(biāo)是培養(yǎng)具有中國(guó)基礎(chǔ)、民族感情、國(guó)際視野和全球能力的優(yōu)秀人才。
追求
總校長(zhǎng)王春容
因?yàn)闊釔?ài)，甘之如飴
綠樹(shù)濃蔭，夏日悠長(zhǎng)，新教師們熱情高漲，新津成外2022屆新進(jìn)教師培訓(xùn)會(huì)在鳴蟬的盛夏拉開(kāi)帷幕。
新津成外總校長(zhǎng)王春容以《追求理想教育 開(kāi)啟幸福人生》為主題，開(kāi)啟了與新教師們的交流和分享，現(xiàn)場(chǎng)熱情高漲，教師們聚精會(huì)神。首先，王校長(zhǎng)介紹了大美校園，這所創(chuàng)新性高端精品學(xué)?！陆虺赏?，人杰地靈、山川迤邐、風(fēng)景秀麗，這一處理想的求學(xué)之所，讓人期盼和向往。
她向所有新進(jìn)教師提出了“用良心做好教育”的要求，學(xué)生需要的是有溫度、有安全感、能給學(xué)生帶來(lái)收獲感的學(xué)校，更需要激情迸發(fā)、創(chuàng)新洋溢、自主發(fā)展的環(huán)境。因此，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽(tīng)到此處，新進(jìn)教師目光灼灼，在筆尖刷刷聲里，老師們對(duì)本職工作的熱愛(ài)和激情一覽無(wú)余，更讓人感動(dòng)的是他們對(duì)教育夢(mèng)想的渴念和追求!因?yàn)闊釔?ài)，所以甘之如飴，這樣的學(xué)校才是師生的樂(lè)園。
王校長(zhǎng)生動(dòng)地講述了自己走訪考察諸多國(guó)內(nèi)外名校的收獲所得，讓教師們深刻意識(shí)到在教育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)更多給予學(xué)生積極的期望，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能與天賦，用賞識(shí)激發(fā)孩子的潛能，不斷發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，成就卓越。人生很長(zhǎng)，王校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，在我校的教育中，一定要注重高升學(xué)與高素質(zhì)的和諧統(tǒng)一，作為一名優(yōu)秀的教師，不僅要關(guān)注孩子的現(xiàn)在，更要兼顧孩子的未來(lái)。
每顆蓬勃生長(zhǎng)的大樹(shù)上沒(méi)有一片相同的樹(shù)葉，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的存在，作為一名優(yōu)秀的教師，更需要站在生命關(guān)懷的角度，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，幫助學(xué)生習(xí)得感知幸福的能力。唯有如此，在未來(lái)漫長(zhǎng)的時(shí)光里，一旦遇到坎坷與挫折，學(xué)生才有勇氣樂(lè)觀積極面對(duì)，這才是新津成外要達(dá)到的理想教育。
“靡不有初，鮮克有終”，王校長(zhǎng)以先進(jìn)的教育理念、激情澎湃的分享深深感染了與會(huì)的每一位新教師，她用自己的教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)著每一位教師成為一個(gè)有崇高道德的教師，以夢(mèng)為馬，贏在未來(lái)!
細(xì)
節(jié)
常務(wù)副校長(zhǎng)左曦
于細(xì)微處育人，以潤(rùn)物心管理
國(guó)家將“五育并舉”作為教育的主要抓手，而德育又是“五育”之首，何為德育?新津成外又將如何育德?針對(duì)這些熱點(diǎn)問(wèn)題，新津成外中學(xué)部常務(wù)副校長(zhǎng)左曦展開(kāi)了主題為《堅(jiān)持立德樹(shù)人，貫徹“五育”并舉》的班級(jí)管理策略培訓(xùn)。
左校長(zhǎng)提到了關(guān)于學(xué)生贏在未來(lái)的4個(gè)數(shù)字——12大能力、10大基本素養(yǎng)、8大形象標(biāo)志、6大人格能力，從細(xì)節(jié)處要求教師成為有理想信念、符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、建設(shè)生態(tài)文明、關(guān)注學(xué)生心理健康教育的新時(shí)代新教師。
左校長(zhǎng)提出，在教學(xué)中“讓每個(gè)孩子參與進(jìn)來(lái)”，孩子是班級(jí)的主體，發(fā)掘孩子的主人翁意識(shí)。在各科教學(xué)中潛移默化地滲透求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的精神，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。這也就要求教師從制度層面、精神層面和班級(jí)核心層面處著手。
制度層面，包涵課堂管理章程，做人要?jiǎng)t，嫻雅女生，弘毅男生，幸運(yùn)秘訣等;精神層面，包括班名、班章、班徽、班旗、格言、班歌、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)等;核心層面，則要求老師全面了解班情，因材施教，關(guān)注每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子既能全面發(fā)展，又做到特色發(fā)展。
與此同時(shí)，我校精心打造高質(zhì)量、個(gè)性化和類別化的課程，以課程育人，不斷拓展形式多樣、多渠道特色教育。演講與口才、財(cái)商素質(zhì)、體育運(yùn)動(dòng)、多語(yǔ)種、烹飪等課程的開(kāi)發(fā)，旨在培育自信滿滿、落落大方、修身齊家治國(guó)平天下的新少年。同時(shí)，由群體式課程走向個(gè)體化課程，分層分小班，讓普通學(xué)生優(yōu)秀發(fā)展，優(yōu)秀學(xué)生卓越發(fā)展。理論與實(shí)踐相結(jié)合、知行合一，每一項(xiàng)課程都落地操作，實(shí)踐出真知。
德育方面，重在以活動(dòng)育人，學(xué)校致力于打造繽紛多彩的德育方式，左校長(zhǎng)向老師們介紹了新津?qū)W子的部分探索成果，如星辰廣播電臺(tái)、內(nèi)容豐富高雅的藝術(shù)展、多種社會(huì)實(shí)踐、有趣的人文研學(xué)、充滿愛(ài)意的端午敬老等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受生活，在生活中取得收獲。
左校長(zhǎng)還與大家分享了“文化育人、生活育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人”六大育人理念，聽(tīng)著左校長(zhǎng)的熱忱分享，與會(huì)教師深感教育是一件“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的事。
隨后，在王瑤老師帶領(lǐng)下，全體新進(jìn)老師進(jìn)行了“制定班級(jí)管理制度方案”的研討及分享，現(xiàn)場(chǎng)展開(kāi)了激烈討論與充分交流。
“授人以魚(yú)不如授人以漁”，在培訓(xùn)會(huì)的第一天，教師們就已蓄勢(shì)待發(fā)，相信在未來(lái)的工作中，老師們將不斷努力，營(yíng)造潛移默化的全育人環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
王校長(zhǎng)在辦學(xué)總目標(biāo)中提到了“全球勝任力”，特別巧合的是，培養(yǎng)學(xué)生的全球勝任力正是我的碩士論文選題，在選題之初我就受到了很多質(zhì)疑：這種高大上的理想化的培養(yǎng)方式和理念，在沿海地區(qū)還行得通,在我們內(nèi)陸地區(qū)，怎么落地呢?其實(shí)我也一直在思考這個(gè)問(wèn)題，直到今天，王校長(zhǎng)完美地解答了我的困惑——不僅可以落地，還可以做到比“全球勝任力”更官方的定義：“探索世界，辨別觀點(diǎn)，交流思想，采取行動(dòng)?！边@更全面、完整。作為一名地理老師，希望能用我的專業(yè)知識(shí)為學(xué)校建設(shè)做出一些小小的貢獻(xiàn)，將學(xué)生培養(yǎng)成“具有家國(guó)情懷和世界眼光的現(xiàn)代公民”。
——地理 王老師
今天聽(tīng)了兩位校長(zhǎng)的培訓(xùn)課程，都是從學(xué)校的整體出發(fā)，如何具體落實(shí)特色設(shè)計(jì)的過(guò)程。一切都是以學(xué)生為中心，圍繞這個(gè)前提而開(kāi)展，只有這樣才能使我們的學(xué)校成為具有家長(zhǎng)認(rèn)可度、社會(huì)贊譽(yù)度、學(xué)生滿意度的學(xué)校。以前我也參與過(guò)一些分層走班、特色課程開(kāi)展的實(shí)施，但是能夠把各個(gè)環(huán)節(jié)做到完美銜接、和各部門(mén)有效配合，并且能夠做出一定成就、收放自如，很不容易。在以后的教學(xué)中，我將著重學(xué)習(xí)該方面的管理技能。
——體育 呂老師
在聽(tīng)完王校與左校的講座后，我深刻的認(rèn)識(shí)到“贏在未來(lái)的優(yōu)質(zhì)教育”的先進(jìn)教育理念。讓學(xué)生的全面發(fā)展落到實(shí)處，不僅僅要注重高分?jǐn)?shù)，更要注重高素質(zhì)，卓越的素質(zhì)和現(xiàn)階段優(yōu)異的成績(jī)才是讓學(xué)生贏在未來(lái)的充分條件。更令我深有感觸的是，相信并給與學(xué)生積極的期望。學(xué)生具有個(gè)體差異性，好的教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同情況給予他們不同的期望，分層制定對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，需要分析每一位學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，從不同角度去最大化激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們做最精彩的自己!
——物理 賴?yán)蠋?/p>
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