成都新東方烹飪學(xué)校有幾個(gè)校區(qū)?學(xué)校的師資力量是怎么樣?首先，學(xué)校擁有一支強(qiáng)大的師資力量，教學(xué)團(tuán)隊(duì)由經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)廚師和教育專家組成。他們具備扎實(shí)的烹飪技能和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。下面，小編大家詳細(xì)介紹一下，僅供大家參考。
位于四川省成都市的成都新東方烹飪學(xué)校，現(xiàn)有職教城、彭鎮(zhèn)、龍泉、美味等校區(qū)。
目前，學(xué)校擁有一支由主教授、副主教授、高級(jí)技師、技師和“雙師”教師組成的專業(yè)教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職員工350余人，其中教職員工40人，副教職員工125人，技師以上職稱130余人，雙師型教師占75%以上。
日前，教育部發(fā)布通知，要求加快建立央地互動(dòng)、區(qū)域聯(lián)動(dòng)、政治、企業(yè)協(xié)調(diào)的職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新機(jī)制，有序有效推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，發(fā)布現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革11項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。
其中，產(chǎn)教融合多次被提及，體現(xiàn)了其作為促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要起點(diǎn)，發(fā)揮著關(guān)鍵作用。產(chǎn)教融合不僅是促進(jìn)學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)、政府相互聯(lián)系、實(shí)現(xiàn)資源和信息共享的“催化劑”，也是促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、建設(shè)教育強(qiáng)國、人力資源強(qiáng)國、技能型社會(huì)的“加速器”。
黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要促進(jìn)產(chǎn)教融合。在此之前，職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在一定的差距，消費(fèi)市場(chǎng)需求瞬息萬變，相關(guān)發(fā)展規(guī)劃不斷完善和出臺(tái)，這就要求企業(yè)在發(fā)展方向和人才需求上盡快調(diào)整和適應(yīng)社會(huì)變化。但學(xué)校對(duì)社會(huì)發(fā)展變化的感知較低，對(duì)人才的專業(yè)技能培養(yǎng)滯后于企業(yè)的需求，導(dǎo)致部分畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后無法快速上手，難以適應(yīng)和滿足企業(yè)對(duì)能力的新要求。
產(chǎn)教一體化的建議，將產(chǎn)業(yè)與教學(xué)緊密結(jié)合，相互支持，相互促進(jìn)，打破了學(xué)校培養(yǎng)、社會(huì)發(fā)展變化、企業(yè)用人需求之間的壁壘，實(shí)現(xiàn)了資源與信息的共享，形成了學(xué)校與企業(yè)融為一體的辦學(xué)模式。目的是將學(xué)校與更多要素相結(jié)合，形成聯(lián)系，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合企業(yè)和社會(huì)發(fā)展的人才，讓社會(huì)看到職業(yè)教育學(xué)生的閃光點(diǎn)，改變對(duì)職業(yè)教育的偏見。
新東方與國內(nèi)眾多優(yōu)質(zhì)企業(yè)達(dá)成戰(zhàn)略合作，共同打造校企定向班。人才培養(yǎng)計(jì)劃按照企業(yè)就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定，課程根據(jù)企業(yè)需求精準(zhǔn)規(guī)劃。通過與企業(yè)的合作，廣州新東方為學(xué)生搭建了一個(gè)崗位實(shí)習(xí)平臺(tái)。學(xué)生順利畢業(yè)后，經(jīng)學(xué)校推薦后，可以在相關(guān)企業(yè)成功就業(yè)，讓學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)口就業(yè)，順利優(yōu)質(zhì)就業(yè)。
校企業(yè)直接體面就業(yè)
為了保證學(xué)生的順利就業(yè)，新東方烹飪教育在北京、上海、天津、深圳、杭州、廣州等國內(nèi)主要大中城市設(shè)立了就業(yè)中心，與全國3萬多家企業(yè)建立了合作關(guān)系，并與用人單位簽訂了長期就業(yè)協(xié)議。多年來，學(xué)校綜合就業(yè)率一直保持在90%以上。我校校企聯(lián)合培養(yǎng)的畢業(yè)生“適應(yīng)崗位快、綜合素質(zhì)高、動(dòng)手能力強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Τ渑妗?，深受用人單位青睞。
教育部發(fā)布的11項(xiàng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點(diǎn)任務(wù)，以及發(fā)布的《職業(yè)教育產(chǎn)教一體化促進(jìn)行動(dòng)實(shí)施方案(2023-2025年)》，為產(chǎn)教一體化發(fā)展指明了方向，同時(shí)讓學(xué)校和企業(yè)看到了國家支持產(chǎn)教一體化、促進(jìn)職業(yè)教育快速崛起的決心。廣州新東方烹飪學(xué)校將繼續(xù)深化產(chǎn)教一體化，加強(qiáng)與企業(yè)的密切合作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，洞察社會(huì)變化規(guī)律，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教多元化合作教育，共同推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化。
以上就是成都新東方烹飪學(xué)校有幾個(gè)校區(qū)以及師資力量的情況介紹，無論是面點(diǎn)、川菜、西餐還是烘焙等領(lǐng)域，學(xué)校的師資力量都能滿足學(xué)生的需求，為他們打下堅(jiān)實(shí)的烹飪基礎(chǔ)。歡迎大家報(bào)讀學(xué)校，如果大家還想了解更多的四川中職學(xué)校新聞，請(qǐng)大家繼續(xù)關(guān)注前景通中職網(wǎng)。
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