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四川城市技師學(xué)院語文組師資力量介紹

2021-04-22 14:31:55 來源:本站原創(chuàng)

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  四川城市技師學(xué)院老師好嗎?本文主要給大家介紹一下城市技師學(xué)院語文組的師資力量情況,我們都知道語文教學(xué)一半是科學(xué),一半是藝術(shù)。所以語文教師在日常的教學(xué)中就顯得尤為重要,本文就主要給大家介紹一下大家所關(guān)心的師資情況!

一:四川城市技師學(xué)院好嗎

  四川城市技師學(xué)院還是不錯的,學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)適應(yīng)四川省和成都市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的中、高級技工和預(yù)備技師。學(xué)院地址為成都市洪河中路351號,位置優(yōu)越,交通方便,設(shè)施齊全,布局合理,環(huán)境優(yōu)美,條件優(yōu)良。學(xué)院占地面積500余畝,校舍建筑總面積30余萬平方米。學(xué)院建有與各專業(yè)配套的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室,實(shí)踐場所面積共計(jì)2.6萬余平方米,學(xué)院共有價值10億多元的優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資產(chǎn)。

  學(xué)生公寓占地125732.31平方米,學(xué)生食堂21088.1平方米,生活福利及附屬用房6223.82平方米。學(xué)院有支與辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)層次相適應(yīng)的專兼職教師隊(duì)伍,其中專職教師301人,兼職教師144人。學(xué)院高度重視校企合作與產(chǎn)教融合,現(xiàn)已與500余家單位建立了校企合作關(guān)系,共建校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,開展技術(shù)與文化交流、人員培訓(xùn)、雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生就業(yè)安置等工作。

四川城市技師學(xué)院

二:四川城市技師學(xué)院語文組師資力量介紹

  四川城市技師學(xué)院語文組師資力量還是不錯的,現(xiàn)在的語文課堂是鮮活靈動的,仿佛一場文化盛宴,又宛若一次心靈之旅。老師牽引著、同伴簇?fù)碇?,同學(xué)們可以體會到那種思緒飛揚(yáng)的暢快感,是的,語文就是如此令人著迷!其實(shí),精彩課堂的主要呈現(xiàn)來自于語文老師們?nèi)翰呷毫Φ募w備課,增強(qiáng)“靶向”目標(biāo)意識,強(qiáng)化即時訓(xùn)練意識,將碎片化的知識點(diǎn)進(jìn)行整合。

  高質(zhì)量課堂教學(xué)是課堂追求的高境界,是遵循教學(xué)規(guī)律、體現(xiàn)學(xué)習(xí)本質(zhì)、彰顯育人價值的高要求?!扒锔咴朴斑h(yuǎn),展翅正當(dāng)時。老師們堅(jiān)持著“教學(xué)思一分,課堂深一度”的態(tài)度,向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo),努力讓我們的課堂看得見更多的教學(xué)成長,看得見更多的生命成長!技師學(xué)院語文組將竭力追求如此這般內(nèi)涵豐厚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力、高質(zhì)高效的課堂精神,落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),尤其是能力建構(gòu)、品格生長、潛能開發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)造力培養(yǎng)的根本載體。

  老師布置作業(yè)的目的是為了讓學(xué)生鞏固知識,訓(xùn)練技能,培養(yǎng)能力和發(fā)展思維;通過作業(yè)的形式,讓同學(xué)們主動去回顧做過的、做錯的題目,養(yǎng)成定期回顧、復(fù)習(xí)、總結(jié)的習(xí)慣;二是想為同學(xué)們留一點(diǎn)語文學(xué)習(xí)的過程性資料,在多年以后回顧看自己所記的筆記和所寫的作業(yè)在很多年以后一定會發(fā)現(xiàn)很有趣,發(fā)現(xiàn)更多有意思的細(xì)節(jié)。此次教研活動老師們都獲益良多,這種高效的教研活動不僅給予上課、聽課和評課老師更多學(xué)習(xí)、鍛煉、提升的機(jī)會,同時也促進(jìn)了語文教師的專業(yè)成長和發(fā)展,為打造高效課堂,提高語文教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

  以上文章內(nèi)容就是四川城市技師學(xué)院語文組師資力量介紹的情況介紹,如果你還想了解更多成都中職學(xué)校師資力量情況,請關(guān)注前景通中職網(wǎng)!

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