四川興科城市交通技工學(xué)校到底好不好呢?最先而言，興科或是個(gè)較為好的中等職業(yè)學(xué)校，最近院校老師學(xué)生意味著還加入了各種各樣中高職院校對(duì)接技能大賽，而且也得到了較為好的成績(jī)，下邊的文章內(nèi)容大家就大伙兒所在意的問題做一個(gè)詳細(xì)介紹，期待對(duì)你有一定的協(xié)助!

　　一、四川興科城市交通技工學(xué)校到底好不好

　　四川興科城市交通技工學(xué)?；蚴欠浅：玫模F校創(chuàng)立于2018年，系在成都瑞聯(lián)工業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)?；旧蟿?chuàng)立的一因此塑造技能型人才為核心的技工學(xué)校。成都瑞聯(lián)工業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校自2011年創(chuàng)立至今為社會(huì)發(fā)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)運(yùn)輸了數(shù)千位技能型人才，積累了豐富多彩的辦校及管理心得。

　　在十幾年的辦校歷程中，積累了一批業(yè)務(wù)流程高超、課堂教學(xué)閱歷豐富、考試成績(jī)顯著、擁有優(yōu)良社會(huì)發(fā)展知名度的管理團(tuán)隊(duì)和師資隊(duì)伍。2017年成都瑞聯(lián)工業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校的“甘紹津汽車維修技能大師工作室”被評(píng)選為“2017年成都市技能大師個(gè)人工作室”。院校管理者與成都瑞聯(lián)工業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校一脈相承，是一批具備很多年的教育業(yè)和技術(shù)培訓(xùn)行業(yè)規(guī)范及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的工作人員。秉持“以專業(yè)技能塑造為關(guān)鍵，以服務(wù)項(xiàng)目為服務(wù)宗旨，以工作為導(dǎo)向性”的教學(xué)指導(dǎo)方針，為打造出一所技能型人才塑造的高質(zhì)量技工學(xué)校而拼搏。

　　二、四川興科城市交通技工學(xué)校獲獎(jiǎng)

　　12月18日，2021年成都市職業(yè)技術(shù)學(xué)校中高職院校對(duì)接技能大賽宣布拉開帷幕。據(jù)了解，此次比賽致力于進(jìn)一步提高高等職業(yè)教育服務(wù)項(xiàng)目全省產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和改善民生工作能力，提高高等職業(yè)教育的塑造品質(zhì)和社會(huì)發(fā)展誘惑力，嚴(yán)格落實(shí)《四川省職業(yè)教育改革實(shí)施方案》有關(guān)“執(zhí)行中高等職業(yè)教育對(duì)接推動(dòng)方案，擴(kuò)寬五年制、‘3+2’‘3+3’‘3+4’等多種多樣對(duì)接方式”的規(guī)定。

　　四川興科城市交通高級(jí)技工學(xué)校十分重視本次賽事，提早對(duì)賽事開展了嚴(yán)密籌備和總體布署，依據(jù)賽事組委會(huì)發(fā)布的比賽，院校共安排近180余名比賽代表團(tuán)，累計(jì)參與10個(gè)新項(xiàng)目的賽事。校園內(nèi)積極主動(dòng)構(gòu)建“以賽促學(xué)“的氣氛。各系部早期準(zhǔn)備工作，建筑管理與設(shè)計(jì)系、城軌交通系、航空乘務(wù)系等均科學(xué)合理制訂了備賽計(jì)劃方案，緊緊圍繞準(zhǔn)賽項(xiàng)規(guī)范，機(jī)構(gòu)技術(shù)專業(yè)老師用心探討賽事考試大綱，探討制訂選撥及培訓(xùn)實(shí)施方案，正確引導(dǎo)全校師生積極開展，使比賽與學(xué)校德育課程目標(biāo)、內(nèi)容、方式和點(diǎn)評(píng)等緊密聯(lián)系。

　　與此同時(shí)，靈活運(yùn)用好賽事練習(xí)全過程，促進(jìn)比賽內(nèi)容在平時(shí)教育中的營銷推廣，回報(bào)課堂教學(xué)，完成教賽相長(zhǎng)，而且根據(jù)比賽推動(dòng)校間間的溝通與協(xié)作，推動(dòng)有關(guān)專業(yè)建設(shè)。本次比賽，興科共參加了建筑工程測(cè)量、工程建筑算王、定居室內(nèi)空間抄繪與設(shè)計(jì)方案、零件測(cè)繪工程、汽缸損壞的檢驗(yàn)、銑工專業(yè)技能、Photoshop廣告設(shè)計(jì)、電子商務(wù)基礎(chǔ)專業(yè)技能、旅游景區(qū)解讀、英語口語聽力等10項(xiàng)的比賽。

　　匠心獨(dú)運(yùn)離不了腳踏實(shí)地，為了更好地賽出水準(zhǔn)，各系部具體指導(dǎo)老師也是匠心獨(dú)運(yùn)于行，不辭辛勞嚴(yán)格執(zhí)行鍛煉計(jì)劃，日夜奮戰(zhàn)機(jī)構(gòu)學(xué)員練習(xí)。領(lǐng)著學(xué)員勤于思考，克難攻堅(jiān)。“以賽促學(xué)，從技術(shù)上教會(huì)學(xué)員，更激勵(lì)參賽者賽出水準(zhǔn)，為校增光添彩，展示出優(yōu)質(zhì)的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)際操作實(shí)踐能力?！苯ㄖ芾砼c設(shè)計(jì)系指導(dǎo)教師何燕說。

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